ii.
Asesoramiento continuo y apoyo al profesorado desde la Dirección del centro y a
través de Internet o personalmente a través de un equipo de especialistas.
Los servicios educativos públicos no deben dejar nunca
desamparado al profesor. Por ello, propongo la creación de un servicio de
asesoramiento continuo que permita la resolución de todo tipo de dudas que les
puedan surgir a los profesores.
La primera vía para ese asesoramiento sería el
coordinador TIC, después la dirección del centro y si ellos no pueden
resolverla, los profesores deben poder acudir a una instancia superior que les
solucione sus problemas en el menor tiempo posible y de la manera más rápida y
cómoda.
Establecería un equipo de asesoramiento central que
controlara muchos equipos repartidos por la geografía del país, ubicados en los
centros de profesores comentados en un apartado anterior. Así estos
profesionales estarían en contacto directo con las problemáticas concretas de
las regiones en las que trabajan.
Las consultas se pondrán hacer por medios telemáticos. Es
una manera más factible porque permite a los profesores enviar sus consultas
por e-mail, hablar con los expertos mediante chats o dejarlas en los foros.
Considero que los equipos deben estar compuestos por los
siguientes profesionales: psicólogos, pedagogos, psicopedagogos, informáticos,
expertos en gestión, mediadores sociales, expertos en aplicación de las TIC al
aula… Es necesario un equipo multidisciplinar para el mejor abordamiento de los
problemas y que juntos realicen reuniones periódicas.
El servicio debe ser ágil, no pueden tardar en responder
demasiados días porque no resultaría útil y se perdería la ventaja del uso del
ordenador e Internet. Se establecerán el número de profesionales necesarios en
los equipos de expertos dependiendo de los profesores y centros y del número de
consultas que se reciban, para evitar esperas largas.
iii. Creación
de una inspección que compruebe si la formación se está llevando a cabo en los
centros
Todo
lo expuesto está muy bien en la práctica, pero ¿cómo controlamos que se está
llevando a cabo todo el plan de formación y la aplicación de las TIC al aula
por parte de los profesores?
Para este control es necesaria la creación de una
inspección de seguimiento que se asegure que las tareas están siendo llevadas a
cabo como están planificadas.
Crearán un registro en el que cada profesor podrá dar de
alta los cursos que va realizando para que le sean reconocidos los trienios y
los pueda cobrar y este organismo pueda llevar un control de la formación de
cada uno. Podrá admitir todo tipo de cursos que realicen los profesores, pero
se les dará mayor importancia a los que formen parte del plan global de
formación que cumpla los requisitos del plan y que se oferte desde organismos
oficiales.
También llevará una inspección desde los centros. Se
personarán en los colegios, al menos, una vez cada trimestre. Lo
podrán hacer sin previo aviso.
Cada año presentará un informe con sus resultados y
conclusiones ante el Ministerio de Educación. Este informe servirá para saber
si los proyectos que se están llevando a cabo son los correctos y para plantear
posibles mejoras. En este informe se reflejarán las conclusiones extraídas de
las visitas realizadas a los centros y la información que éstos les hayan
proporcionado por medio de su Director/a y Secretario/a.
