Oferta de los cursos tutorizados en línea 2019

Como todos los años, el INTEF convoca plazas para el profesorado. En esta ocasión son 11.620 plazas.

Apunta las fechas importantes para que no se te pasen los plazos de preinscripción:

 

Cursos ofertados en la 1ª Edición

•     ABP. Aprendizaje basado en proyectos. (Infantil y Primaria)

•     ABP. Aprendizaje basado en proyectos. (ESO y Bachillerato)

•     Creatividad, diseño y aprendizaje mediante retos

•     Dale la vuelta a tu clase (FlippedClassroom)

•     De espectadores a creadores. El fenómeno Profetubers en Educación

•     El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación

•     Alimentación y nutrición para una vida saludable

•     Prácticas educativas inclusivas para el alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA)

•     Convivencia escolar: prevención e intervención

•     Orientación educativa y profesional en centros educativos

•     Bibliotecas escolares y uso de AbiesWeb

•     Espacios de lectura

•     Narrativa Digital en el aula

•     El tutor en red

•     Proyecta eTwinning

•     Pensamiento computacional en el aula con Scratch

•     Programa BachiBac

•     Recursos Educativos Digitales Abiertos y Metodología para la enseñanza bilingüe en Educación Infantil y Primaria

•     Sentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula

•     El desarrollo de la función directiva
  

El único curso que no cumple con la fecha de finalización porque dura más del doble de horas que el resto es el de "El desarrollo de la función directiva".

Cursos ofertados en la 2ª Edición

•     Educación inclusiva: iguales en la diversidad

•     Educación afectivo-sexual

•     Prácticas educativas inclusivas para el alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA)

•     Herramientas para la mejora de STEM en aulas diversas

•     La investigación científica en el aula: de la transmisión a la creación de conocimientos

•     Integra eTwinning

•     Aula del Futuro

•     Desarrollo del pensamiento lógico en Educación Infantil

•     Futuro Profesional

•     Evaluación por competencias: estrategias e instrumentos

•     Aprendizaje-Servicio a través de la programación de apps

•     Ciudadanía e Identidad Digital

•     Liderazgo pedagógico para el éxito educativo de todo el alumnado

•     Diseño Universal de Aprendizaje

•     Escritura Creativa: de la teoría a la práctica en el aula

•     Trabajo cooperativo

•     Mobile Learning y Realidad Aumentada e Inmersiva

•     Pensamiento computacional en el aula con Scratch

•     Creación de Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza

•     Uso de Recursos Educativos Digitales Abiertos para el aprendizaje integrado de contenidos en lenguas extranjeras

•     (AICLE). ESO y Bachillerato

•     De espectadores a creadores. El fenómeno Profetubers en Educación

•     Creatividad, diseño y aprendizaje mediante retos

•     Dale la vuelta a tu clase (FlippedClassroom)

•     ABP. Aprendizaje basado en proyectos. (Infantil y Primaria)

•     ABP. Aprendizaje basado en proyectos. (ESO y Bachillerato)

Toda la información la puedes encontrar en esta entrada y si necesitas algo que no encuentras allí escribe al correo: formacionenred@educacion.gob.es

I Jornadas de Innovación Universitaria InnovaUDIMA con Tecnología Educativa

Organiza: Universidad a Distancia de Madrid
 
Dónde: Campus de Collado Villalba
 
Cuándo: 11 de marzo de 2019

Es una oportunidad de presentar tus trabajos realizados en el área de la innovación con tecnología educativa y de conocer lo que otras personas están haciendo en el mismo ámbito. ¡No te la pierdas!.

Propuestas:

Fecha límite para enviar: 15 de enero de 2019

Las características de lo que debes presentar la tienes en la página oficial: entra para informarte

Google también cierra otra aplicación: Google Reply

Habían anunciado que se cerraba Google+, como ya se comentó en otra entrada en el blog, y después comunicaron que cerraba Google Reply. Puede que no la hayas utilizado o que ni siquiera te suene pero es porque estaba en fase beta limitada. Al final se ha decidido no completarla y han abandonado el proyecto y al igual que la anterior, pasarán unos meses hasta que deje de dar servicio.

Por si te pasa como a mí, que no habías oido hablar de Google Reply, te puede contar, después dei nvestigar que sirve para automatizar las respuestas en otras aplicaciones como WhatsApp. Tú recibes un mensaje y según esa frase te hace varias sugerencias para que no tengas que escribir la respuesta y si te vale, solo tengas que hacer un click en la que quieres y no hace falta escribirla. 

Google tiene muchas aplicaciones en prueba y si algo no sale o saldrá rentable, se deshace del proyecto. 

Ideas que te ayudarán a leer más

Para que aproveches los días de Navidad, que tendrás más tiempo libre o por si te regala un libro Papá Noel o los Reyes Magos:

Día Internacional del Voluntariado

En el día Internacional del voluntariado voy a destacar los aspectos que me parecen más interesantes de la Ley que regula en nuestro país el voluntariado: Ley 45/2015, de 14 de octubre, de Voluntariado.

Para todo lo demás que pueda despertar tu interés puedes leer la ley directamente del BOE: entra.

Si colaboro con una asociación que está en el pueblo de mis padres, ¿estoy haciendo voluntariado según la ley?.

Artículo 2. Ámbito de aplicación.

1. Esta Ley será de aplicación a los voluntarios, destinatarios y entidades de voluntariado que participen, se beneficien o lleven a cabo programas de voluntariado de ámbito estatal o supraautonómico, ya se desarrollen dentro o fuera de España. También será de aplicación respecto de aquellos programas en los que el Estado tenga reconocida constitucionalmente su competencia, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las comunidades autónomas en materia de voluntariado por sus Estatutos de Autonomía así como también en su legislación específica.

2. Los programas de voluntariado a los que se aplica esta Ley serán los desarrollados en aquellos ámbitos en los que el Estado tenga reconocida constitucionalmente su intervención, ya se lleven a cabo dentro o fuera del territorio español. Asimismo, se aplicará a aquellos cuya ejecución exceda del territorio de una comunidad autónoma.

Si ayudo a mi vecina todos los días, ¿se considera voluntariado?.

Artículo 3. Concepto de voluntariado.

3. No tendrán la consideración de actividades de voluntariado las siguientes:

a) Las aisladas o esporádicas, periódicas o no, prestadas al margen de entidades de voluntariado.

b) Las ejecutadas por razones familiares, de amistad o de buena vecindad.

c) Las que se realicen en virtud de una relación laboral, funcionarial, mercantil o de cualquier otra mediante contraprestación de orden económico o material.

d) Los trabajos de colaboración social a los que se refiere el Real Decreto 1445/1982, de 25 de junio, por el que se regulan diversas medidas de fomento del empleo.

e) Las becas con o sin prestación de servicios o cualquier otra actividad análoga cuyo objetivo principal sea la formación.

f) Las prácticas no laborales en empresas o grupos empresariales y las prácticas académicas externas.

¿Si soy menor puede ser voluntario o voluntaria?, ¿Mi hija o mi hijo pueden ser voluntarios si tienen menos de 18 años?.

Artículo 8. De los voluntarios.
 

2. Los menores de edad podrán tener la condición de voluntarios siempre que se respete su interés superior de acuerdo con lo previsto en la legislación de aplicación y cumplan los siguientes requisitos:

a) Los mayores de 16 y menores de 18 años deberán contar con el consentimiento de sus progenitores, tutores o representantes legales.

b) Los menores de 16 años y mayores de 12 podrán llevar a cabo acciones de voluntariado si cuentan con la autorización expresa de sus progenitores, tutores o representantes legales en la que se valorará si aquellas perjudican o no su desarrollo y formación integral.

Si hay contacto con menores en la acción de voluntariado, ¿Hay algún requisito especial?.

Artículo 8. De los voluntarios.

4. Será requisito para tener la condición de voluntarios en entidades de voluntariado o programas cuyo ejercicio conlleve el contacto habitual con menores, no haber sido condenadas por sentencia firme por delitos contra la libertad e indemnidad sexual, trata y explotación de menores. A tal efecto, deberán acreditar esta circunstancia mediante la aportación de una certificación negativa del Registro Central de Penados por estos delitos.

¿Quién no puede ser voluntario?.

Artículo 8. De los voluntarios.

5. No podrán ser voluntarias las personas que tengan antecedentes penales no cancelados por delitos de violencia doméstica o de género, por atentar contra la vida, la integridad física, la libertad, la integridad moral o la libertad e indemnidad sexual del otro cónyuge o de los hijos, o por delitos de tráfico ilegal o inmigración clandestina de personas, o por delitos de terrorismo en programas cuyos destinatarios hayan sido o puedan ser víctimas de estos delitos. Esta circunstancia se acreditará mediante una declaración responsable de no tener antecedentes penales por estos delitos.

Si soy voluntario o voluntaria en una organización, ¿puedo además, ser socio o socia de ella?.

Artículo 9. Compatibilidad de la acción voluntaria.

2. La condición de trabajador por cuenta ajena es compatible con la del voluntariado en la misma entidad de voluntariado en las condiciones que se establezcan en el acuerdo de incorporación, con el mismo límite que en el supuesto anterior.

3. Los voluntarios podrán tener la condición de socia o socio en la entidad de voluntariado en la que estén integrados y participar en los órganos de gobierno de la misma de conformidad con sus estatutos.

Si mi voluntariado se lleva a cabo a través de Internet, ¿se considerará voluntariado?.

Artículo 3. Concepto de voluntariado.
 

 

4. Tendrán la consideración de actividades de voluntariado, aquellas que se traduzcan en la realización de acciones concretas y específicas, sin integrarse en programas globales o a largo plazo, siempre que se realicen a través de una entidad de voluntariado. Asimismo también tendrán tal consideración, las que se realicen a través de las tecnologías de la información y comunicación y que no requieran la presencia física de los voluntarios en las entidades de voluntariado.

Bibliotecas de Madrid

Las bibliotecas de Madrid están cargadas de actividades, no solo podemos ir a coger libros.

Como me ha sorprendido la cantidad de cosas que han hecho este año y las he descubierto tarde, os lo cuento para que el año que viene no os pedáis nada:

Para incentivar la creación literaria e incentivar la lectura:

•     X Concurso de Microrrelatos
•     II Concurso de Relatos "Cuarto y Mitad"

Dentro del canal oficial de las bibliotecas de Madrid el apartado bibliotubers donde jóvenes discuten una vez a la semana se juntan y comentan lo que han leído.

•     BiblioTubers: accede al canal

Ya va por la Edición XVII, este concurso donde se premia la creatividad y la originalidad:

•     Concurso de Marcapáginas.

La programación se va a actualizando de manera semanal, así que hay que consultar la página web oficial para no perderse las siguientes actividades:

•     Presentaciones de libros y recitales poéticos: conocerás a los autores y autoras que presentarán sus libros.
•     Cuentacuentos
•     Conferencias en las bibliotecas
•     Exposiciones
•     Proyecciones de Cine
•     Lecturas del Holocausto. Blog y Club de lectura

Aquí tienes, para que no te pierdas las actividades que tienen el año que viene, la página con todas las actividades: entrar.

Intervenión terapéutica en el consumo de drogas

Instalada la dependencia, a substancias o a conductas, la personalidad y el estilo de vida se apoyan precisamente en el consumo o en la repetición de la conducta. De no ser así la persona se desestructura. La búsqueda de la sustancia o los medios para realizar la conducta se convierten en elemento motivacional predominante.
 

Desde esa perspectiva, la intervención de la adicción constituye un proceso largo y dificultoso que afecta a las esferas biológicas, psicológicas y sociales. 

Y de ahí que los profesionales que les tratan forman una red constituida por médicos, recursos sociales y profesionales de la psicología.

En el proceso de deshabituación podemos distinguir unas fases como son:
 

1.- Desintoxicación: Imprescindible con substancias que crean una fuerte dependencia física, lo que supone la presencia del síndrome de abstinencia. Constituye una intervención esencialmente médica que pretende superar el síndrome de abstinencia originado por la interrupción radical del consumo.
 

2.- Deshabituación psicológica: elemento más dificultoso y complejo. Como hemos indicado el consumo ha sido el medio de vida del sujeto, el sentido de su vida. Dejar el consumo es instalar al sujeto en el vacío y en la conciencia de todas sus carencias personales, familiares, laborales, sociales, etc.
 

3.- Inserción social: Una vez que el consumo está desterrado, la inserción social es la última fase de deshabituación. Se trata de evitar recaídas y mantener un nuevo modelo de vida, en la que la familia desempeña un papel fundamental.

De este modo, las diversas intervenciones se estructuran en torno a la prevención, la asistencia (reducción de riesgos y daños, deshabituación, intervención sanitaria e intervención psicosocial) y la reincorporación social.
 

Destacan 3 programas

• Programas de Prevención y educación para la salud

Pretende mejorar la información sobre las drogas a través de actividades individuales o grupales con la finalidad de evitar el consumo, reducirlo, realizar conductas de riesgo, etc.

Lugar destacado ocupa el Programa de Intercambio de Jeringuillas – PIJ – que tiene por objeto reducir el riesgo de contagio de enfermedades de trasmisión sanguínea – hepatitis, SIDA –

•  Programas asistenciales

- De reducción del daño: La pretensión es mejorar la calidad de vida. No pretende que el drogodependiente abandone el consumo, sino que lo haga de una manera más segura. Bien no usando la vía intravenosa o sustituyendo la heroína por metadona de efectos menos pernicioso para la salud.
- De desintoxicación: Pretenden aliviar el síndrome de abstinencia y aminorar la dependencia física.
- De deshabituación: Su finalidad es evitar la recaída o el reinicio del consumo. Pueden usarse antagonistas – sustancias de efecto contrario a la droga y que bloquea su efecto – o agonistas, complementado con técnicas psicológicas y sociales.

•  Programas de incorporación social

Tienen la pretensión de incorporar el sujeto a su ambiente social de referencia.

- En régimen ambulatorio: acude a centros ambulatorios para intervenciones puntuales.

- En Centros de día: participa durante el día en actividades ocupacionales o terapéuticas complementarias.
- En Comunidad Terapéutica: ingresa en una institución y permanece en ella hasta concluir el programa. En esa Comunidad se organizan todas las actividades diarias conjugándose con las actividades laborales, terapéuticas, educativas, etc.

2º Festival de Cine de Animación

2º FESTIVAL DE CINE DE ANIMACIÓN DE VILLAVERDE

Este fin de semana ya tienes plan: viernes 30 de noviembre y sábado 1 de diciembre 

Talleres:

• Viernes 30 de noviembre

10:00 Animación y realidad
10:00 Los grandes estudios de animación
12:00 El arte de contar una historia
12:00 Taller de iniciación al cine de animación stop motion
​12:00 Animación y realidad (Segunda sesión)
​

• Sábado 1 de diciembre

12:00 Abstracción, juego y paradoja. El cine como experimento
12:00 Los grandes estudios de animación (Segunda sesión)
 

Los colegios tienen preferencia de acceso a los talleres.

Largometrajes: Ferdinand, Coco, La vida de Calabacín, Canta, Kubo, El Principito, El techo del mundo y Loving Vincent.

No todas las películas son para niños. Te recomiendo las dos últimas. En la francesa, el techo del mundo, la capacidad de no rendirse nunca y Loving Vincent se ofrece en versión original y es impresionante:

Cortometrajes: Zombie Time, Darrel, Un día en el parque, Colores, Made in Spain, Sisifo, Cazatalentos, Woody & Woody, Impromptu, Uka y Tangible.

Toda la programación en la página web oficial: entra

Se celebrará en LA NAVE · Cifuentes, 5 / Villaverde / Madrid

¿Cuántas horas debemos dejar que jueguen a los videojuegos?

Recuerdo que esta pregunta no fue fácil de responder cuando estaba en la facultad de psicología. Por un lado podemos defender algunos videojuegos porque son capaces de mejorar nuestras capacidades emocionales y cognitivas pero por otro lado siempre mantuvieron que podrían provocar conductas violentas y que los niños y niñas desarrollaran una tendencia a las adicciones mayor que los que no jugaban a una edad tan temprana. 

La postura más acertada es quedarse en el medio, como en la mayoría de discusiones. 

El equipo del Centro de Investigación Biomédica en Red nos da la solución con el estudio que desarrolló:

Muestra: 2.442 niños y niñas en edad escolar. 

Resultados:

• Buenos

1. mejora la coordinación motora
2. mayor rapidez mental
3. aumenta el procesamiento de la información
4. mejora la memoria de trabajo
5. mejor focalización de la atención
6. aumento de la motivación

• Malos

1. problemas conductuales
2. falta de habilidades sociales
3. trastornos del sueño

Quizá el problema sea más complejo porque puede que los niños y niñas que tienen más problemas para relacionarse se dediquen a jugar más horas porque no tienen con quien salir a jugar y al final entrarn en un círculo vicioso. 


Es un campo muy interesante para explorar los efectos que tuvieron los videojuegos en los adultos y nos sacaría de muchas dudas que nos dejan investigaciones como éstas.


Lee el estudio completo en la web: entrar

Black Friday y Ciber Monday

II Foro Muncial sobre las violencias urbanas y educación para la convivencia y la paz

Cuándo: del 5 al 8 de noviembre

Dónde: Matadero Madrid

El plazo de inscripciones on line está abierto pero si tienes ganas de ir y va a comenzar, puedes inscribirte en el Matadero el mismo día que comienza a las 14:30 hrs.

Consulta el programa en esta web

Te interesa asistir pero no tienes tiempo, has llegado tarde a la inscripción o está demasiado lejos, pues no pasa nada, podrás ver por streaming las cuatro salas donde se desarrolla:

• NAVE 16 entra para ver
• CINETECA PLATÓ entra para ver
• CASA DEL LECTOR AUDITORIO entra para ver
• NAVE TERNERAS entra para ver

Para más información entra en su página oficial: http://www.ciudadesdepaz.com/

Si quieres ser voluntario o voluntaria en el Foro puedes serlo: llama al teléfono 900 777 888 o escribe al correo: voluntariado@madrid.es

Google + cierra

Google celebró su 20 aniversario el mes pasado y ahora anuncia el cierre de la red social Google+

Era la crónica de una muerte anunciada. Cada vez menos utilizada, la excusa que se usa es una fallo de seguridad que ha dejado a la vista los datos de medio millón de usuarios. El fallo ha sido reconocido, aunque meses después y porque ha sido publicado por el Wall Street Journal. 

En sus siete años de recorrido el número de usuarios no solo no ha aumentado, si no que los que la seguían usando, apenas lo hacían de media unos cinco segundos y en ese tiempo apenas te da tiempo a dar +1 o a publicar nada. Solo un 10% se mantiene activo y le dedica tiempo a las publicaciones y a la interacción.

Yo he de reconocer que las cosas que comparto en Twitter, también las comparto en Google+. Siempre me he obligado a publicar contenido interesante en esta red social. Siempre he procurado darle uso pero apenas tengo +1 (son los likes). He hecho algún curso donde hemos creado grupos para compartir contenido en Google+ y no suelen estar muy activos una vez que el curso ha concluido. Pero tengo alguna amiga que no confía en las redes sociales y solo usa ésta para compartir sus fotos, viajes e información sobre lo que hace. Ahora no sé qué hará si desaparece. Tendrá que reactivar su perfil de Facebook o crear uno en la que más está de moda, Instagram.

Si tienes datos que no quieres que se pierdan, Google te deja 10 meses para rescatarlos. Tenemos hasta agosto para buscar lo que queramos y transferirlo. No lo dejes para el final.

V Jornadas de Innovación Docente

V Jornadas de Innovación Docente URJC online
 

Cuándo: 29 de noviembre de 2018 de 9:30 a 19:00h
 

Dónde:

• Asistencia presencial: Aula Magna Aulario III, Campus de Móstoles, Universidad Rey Juan Carlos (URJC)
• Asistencia virtual (Estudiantes): Aula Virtual URJC

Plazas disponibles: 228
 

Para:

  ↪Personal Docente y Personal Investigador de la Universidad Rey Juan Carlos
 ↪Estudiantes de Grados Semipresenciales y a distancia de la Universidad Rey Juan Carlos
  ↪ Estudiantes de titulaciones relacionadas con la educación.

Las Jornadas serán retransmitidas por streaming.

Formato: expertos en mesas redondas, paneles, sesiones de comunicaciones y talleres.

Toda la información para que tengas en cuenta las fechas y no se te pase la inscripción o mandar trabajos está en la página web oficial, así como el reconocimiento de créditos por la asistencia: acceder.

Aumentame EDU 2018

Es un punto de encuentro para todos los profesionales que trabajan en Realidad Aumentada y Virtual en Educación.

Se dará na conocer los avances en el último año en este campo. Si eres docente y trabajas en el aula con realidad virtual, no te lo puedes perder porque es el mayor encuentro que se celebra en España.

Se celebrará en Salamanca el día 17 de noviembre.

Pueden asistir: docentes, estudiantes, grupos de investigación, diseñadores de contenidos, desarrolladores de aplicaciones,  instituciones y empresas. Puedes inscribirte en la página: inscripciones


El programa de la jornada se puede consultar en: entra.


Podrás seguir toda la información en las redes sociales con la etiqueta: #AUMENTAME2018

 

Conducta adictiva

Las adicciones, sean del tipo que sean, constituyen fenómenos muy complejos que implican simultáneamente a todas las esferas de los sujetos que las sufren: cognitivas, emocionales, sociales, personales, etc.

Por esa razón las conductas adictivas han de ser afrontadas desde una perspectiva interdisciplinar y como fenómeno psicosocial.

 
- Algunas concepciones tratan de entender la conducta adictiva como la búsqueda de una nueva identidad.
 

- Otras entienden que la adición constituye una forma de autoterapia por parte de la persona consumidora, en tanto que las sustancias que consume las utiliza como fármaco que proporciona una manera de evasión, compensación y engaño, en función de las diversas motivaciones personales. Las sustancias como alivio a estados desagradables. Cuando el contexto no se puede modificar como respuesta al malestar psíquico, la sustancia adictiva realiza una función reguladora de ese malestar.

Desde esas perspectivas la mayor dificultad en la terapia con drogodependientes está en identificar, conocer y afrontar el problema que antecede, interpreta y determina la drogodependencia, con la finalidad de adoptar la respuestas alternativas que mejoren las compensaciones que proporciona la substancia.

Una conducta adictiva supone siempre el uso abusivo y recurrente de una substancia o la realización compulsiva de un comportamiento, de forma que el sujeto obtiene de manera inmediata un refuerzo inicialmente positivo que se transforma en negativo cuando aparece la dependencia.

Para Gossop en las adicciones han de considerarse cuatro elementos esenciales:

 
1.- Un fuerte deseo o compulsión de llevar a cabo la conducta - especialmente cuando no es posible llevarla -.
2.- Capacidad deteriorada para controlar la conducta.
3.- Malestar y angustia emocional cuando se impide hacerlo.
4.- Persistir en la conducta a pesar de la clara evidencia que es quien produce los problemas.

La drogodependencia tiene serias y graves repercusiones en la esfera personal. Afectan gravemente en el aspecto físico, en su salud, alteran la vida y la buena convivencia.
 

Asociados a la dependencia del consumo de drogas hay otras repercusiones graves que afectan a la socialización, a los planos educativo, laboral, familiar, de convivencia, marginalidad, prostitución, tráfico de drogas, delitos contra la propiedad y otros delitos.

En la génesis y consolidación de las conductas adictivas intervienen elementos de tipo biológico, psicológico y social.

• En el plano biológico las drogas producen, gracias a la dopamina, sensaciones placenteras y reforzantes. A su vez, el organismo se va adaptando al consumo y manifestando una progresiva tolerancia a la substancia. Al interrumpir el consumo aparece el síndrome de abstinencia. 
• En el aspecto psicológico las sensaciones placenteras se convierten en un estímulo poderoso para persistir en el consumo. El consumidor inicia e instaura estilos de vida vinculados al consumo de drogas, hasta que se convierte en un elemento central de la vida del adictivo. 
• En la esfera social, los modelos y el grupo son elementos que operan de manera decisiva en la iniciación del consumo. 

 

V Certamen de Relato: Literatura y Biblioteca

Características:

• relatos breves entre 1500 y 4500 palabras
• en español
• tema, central o colateral, la biblioteca, el libro o la lectura
• las obras no podrán haber sido premiadas en ningún otro concurso
• deben ser originales e inéditas.

 

Envío:

• a doble espacio, en Arial 12
• en formato pdf
• por correo electrónico a: arealibro@madrid.org
• bajo pseudónimo
• los datos se enviarán en otro correo con: nombre y apellidos, DNI y número de teléfono

Plazo:

• del 24 de octubre de 2018, Día de la Biblioteca
•  al 10 de enero de 2019

Premios:

• cheques-librería de 900 euros
• cheques-librería de 600 euros
• cheques-librería de 300 euros

Ganadores:

el 15 de marzo de 2019 en las bibliotecas de Madrid y en el Portal del Lector

Toda la información en la web oficial: acceder