¿Qué es la MoodleMoots?

Son unos encuentros que se desarrollan en varias ciudades del mundo que permiten fomentar el intercambio y la colaboración de esta plataforma de aprendizaje de código abierto. 

 

Para los despistados y despistadas, aclarar que Moodle es una plataformas de enseñanza online de código abierto con licencia de tipo GPL, y de tipo modular. Lo que permite a todo el que quiera modificar el código, hacer mejoras y subirlas para que todos la puedan descargar y utilizar. Los módulos hacen que cada uno pueda crear un módulo nuevo que necesita o mejorar uno existente, sin necesidad de modificar todo el código de la plataforma y a quien le interese, puede instalarse más módulos, si les encuentra utilidad. 

El objetivo de las Moodle-Moot es compartir conocimientos y experiencias sobre Moodle para que todos las conozcan y puedan aprender de ellas.
 

¿Quién puede acercarse a uno de estos eventos?

• presentadores: usuarios que quieren compartir sus ideas con la comunidad
• organizaciones nuevas en esto: para mejorar al manejo de la plataforma
• miembros de la comunidad de Moodle
• usuarios de Moodle
• Socios Moodle
• patrocinadores
• amantes del código abierto

¿Qué ocurre en cada evento de estos?. Cada encuentro tiene sus actividades concretas pero suelen tener estas características:

• suelen durar dos o tres días completos
• talleres de Moodle
• los desarrolladores cuentan las novedades
• se presentan novedades
• se comparte información en mesas redondas
• hay actividades sociales como bailes o cenas para los asistentes

¿Te interesa asistir a una? entra y busca en el mapa la ubicación que más cerca tienes.

La página principal y oficial donde se puede encontrar información de los eventos es: accede.

 

Yo recuerdo especialmente la Moodle-Moot Madrid '09 que es de la que tuve conocimiento y oportunidad de asistir.

Se celebró desde el 29 al 31 de octubre en la Nave 1, Nave 2 y Terrario del Matadero de Madrid. 

Hubo varios talleres y mesas redondas donde se habló de cómo se puede instalar la plataforma, cómo crear contenidos, se trató de eXeLearning, de modificar los temas de Moodle, de cómo integrarla con sistemas externos. Fue un encuentro muy interesante y provechoso.  

Tradiciones propias frente a Halloween

Mundamortis: jornadas culturales y gastronómicas sobre turismo de cementerios y muerte en Monturque (Córdoba) del día 31 de octubre hasta el 3 de noviembre.

Se apuesta por una recuperación de las tradiciones propias a la celebración de Halloween.

En esta ocasión las jornadas se centran en los epitafios y en la celebración del segundo milenio de la muerte del emperador Octavio Augusto.

Objetivos:

• Dar a conocer la Ruta Europea de Cementerios como Itinerario Cultural del Consejo de Europa
• Promocionar los cementerios como espacios culturales dentro de las ciudades
• Concienciar a la ciudadanía sobre la necesaria defensa y conservación del patrimonio
• Recuperar tradiciones ligadas a la festividad de Todos los Santos, favoreciendo el intercambio generacional, y diversificar la oferta de turismo cultural

Por ello parece interesante que los profesores, aprovechando el evento y la información que se pueda obtener de él, trabajen en el aula por la recuperación de la tradición española y dejen todo lo relacionado con Halloween para la clase de inglés o/y alemán.

Además de esto, se debe hacer el esfuerzo para desterrar el tabú de la muerte y dar una visión más cultural al tema. Habría que destacar el patrimonio cultural de los cementerios, promover el turismo para visitar museos al aire libre situados en todas las ciudades.

ACTIVIDADES

- Visitas guiadas nocturnas al cementerio y a las cisternas romanas.

- Elaboración de faroles de melón (tradición típica de esta época).

- Concurso de gachas.

- Conferencia el sábado 2 de noviembre de la periodista Nieves Concostrina sobre los epitacio.

- Monólogo de Assumpta Mercader el viernes 1 y el sábado 2 de noviembre de Livia Drusila que hablará de su vida con el emperador hasta su muerte.

- El grupo teatral Somnus de Almedinilla representará el sábado 2 de noviembre el ritual funeral de enterramiento.

- Degustación de platos elaborados con el recetario de Marcus Gavius Apicio, un gastrónomo romano del siglo I.

- Exposición 'El Sueño en la Antiguedad' centrada en la figura del Dios Somnus de Almedinilla (Córdoba).

- Espacio denominado 'Cementerio invitado': Cementerio de la Certosa de Bolonia (Italia).

- Procesión de Nuestro Padre Jesús Nazareno el día 1 de noviembre.

Módulo de colaboración con el Banco de imágenes y sonidos

Web del banco de imágenes y sonidos del INTEF 

El Banco de Imágenes y Sonidos pertenece al Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del profesorado (INTEF) y es una iniciativa del Ministerio de Educación para poner a disposición de la comunidad educativa recursos audiovisuales que faciliten y estimulen el desarrollo de contenidos educativos.

Su objetivo es que se forme una comunidad donde se compartan recursos entre todos, por tanto, se ha puesto en marcha un módulo de colaboración que permite a padres, profesores, alumnos y usuarios, donar sus recursos.

Los Colaboradores solo podrán aportar obras originales y se tendrán que identificar de manera fehaciente porque sus datos figurarán en los créditos del Banco de Imágenes y Sonidos

Los archivos que los colaboradores suban al banco se publicarán bajo licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual)(CC BY-NC-SA 3.0), en consecuencia, las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán generar ningún tipo de lucro y la obra generada sólo podrá distribuirse bajo esta misma licencia. En las obras derivadas deberá, asimismo, hacerse referencia expresa a la fuente y al autor del recurso utilizado. 

¿Es bueno Twitter para el desarrollo profesional?

Según los datos del verano de 2013, Twitter tiene 554 millones de cuentas, 400 millones de tuits diarios y 2.100.000 de búsquedas al día.

Algunas recomendaciones básicas para el uso de Twitter:

Enviar pocos tweets. No se debe dejar pasar largos periodos de tiempo sin actividad pero tampoco debemos pasarnos para no abrumar con información que no interesa. Hay que valorar cada tweet que se pone. Hablar siempre de tus temas personales no es bueno. Hay que dar un peso y una importancia a cada mensaje. Se debe crear un interés en la posible audiencia.

Si nos mandan mensajes directos o preguntas en menciones hay que contestarlos y seguir las respuestas.

Nunca dejes la imagen por defecto que te aparece al crear la cuenta y rellena el campo de la biografía con información clara de lo que haces, a qué te dedicas o quien eres para suscitar que te sigan. Tampoco descuides el fondo del perfil.

Tu nombre debe tener relación con tu empresa, proyecto o contigo y debe ser fácil de recordar o no te podrán mencionar o será más difícil encontrarte para hacerlo. Recuerda que algunas aplicaciones del móvil, desde donde se twittea mucho, si pones la arroba y empiezas a completar el nombre, no te sale por defecto y sino lo recuerdas bien, no estarás mencionando a la persona que quieres.

No se puede exigir a las personas que te siguen en twitter que también lo hagan en facebook, que entren en tu blog, que te voten para ganar un determinado concurso, que retwittees sus mensajes, etc… la idea es no abrumar, tampoco con los mensajes directos. Automatizarlos para dar la bienvenida a un nuevo seguidor y en ese mismo, pedir que entren en otras redes sociales hace que se cansen de ti.

La votación de las 100 Tools for Learning 2013 que organiza la C4LPT coloca a Twtitter, por quinto año consecutivo, como la primera herramienta tecnológica más eficaz para el aprendizaje y la formación. Seguida por el google drive y youtube. Ver la lista completa

A mi esta red social me cuesta mucho, me disperso con los perfiles a los que seguir, tengo muchos intereses y sigo a personas que comentan temas muy variados. Además, son tantos los mensajes que se emiten por minuto que no me da tiempo de estar al día sobre lo que quieren informar. No puedo acceder a lo que me quiero ver porque tanto ruido me satura.

Pero como no estamos aquí para hablar de los inconvenientes, sino de las ventajas orientadas a la formación y al aprendizaje:

• Se produce la colaboración entre usuarios en cualquier momento del día.
• Se comparten recursos e información que consideramos valiosa para nosotros y queremos que el resto conozca. Ya no solo es dar a conocer a tus seguidores o a la comunidad una herramienta o un recurso que has encontrado, también es dejar en tu perfil grabado ese enlace al que poder acceder meses después.
• Hay que seguir a cuentas que aporten ideas, ofrezcan información valiosa y te sean útiles para tu práctica docente diaria.
• Se crea una red de profesionales de cualquier ámbito. Se conecta de forma rápida, a cualquier hora del día y en cualquier lugar con personas con las mismas inquietudes. En el caso de profesorado, se crea una red conectada de aprendizaje que ayuda al desarrollo profesional y personal de los docentes.
• Se está informado y actualizado de los temas que nos interesan.

Hay que fomentar la interacción en esta herramienta para crear un hábito:

• Compartir lo que nos interesa y consideramos útil a la comunidad.

•  Leemos y seguimos cuentas de personas, instituciones o empresas que nos aportarán algo en nuestra vida profesional.

Edición octubre 2012

Edición               ctubre 2012

 
La preinscripción en los cursos de Formación en Red ha sido del 3 al 10 de septiembre de 2012


Las listas de admitidos provisional:
        Cursos de formación del 17 al 28 de septiembre de 2012 a partir de las 12 h
        Cursos de aplicación al aula 14 de septiembre de 2012 a partir de las 12 h

Se abrirá un plazo de reclamaciones de siete días a partir de la publicación de la adjudicación provisional en el correo electrónico formacion@ite.educacion.es.

Una vez atendidas y contestadas todas las reclamaciones, la adjudicación definitiva será:
        Cursos de formación a partir del 28 de septiembre de 2012
        Cursos de aplicación al aula 17 de septiembre de 2012


Los cursos de formación duran dos meses: del 4 octubre al 4 de diciembre de 2012
Los de aplicación al aula duran tres meses: del 17 de septiembre al 17 de diciembre de 2012


Cursos que se ofertan:

-Aulas en red. Instalación y gestión. Linux
-Aulas en red. Instalación y gestión. Windows
-Base de datos en la enseñanza (OpenOffice)
-Bibliotecas Escolares. Uso didáctico
-Blender 3D en la educación. Iniciación
-Ciencias Naturales, Biología y Geología con Biosfera
-Ciencias Naturales, Biología y Geología con Biosfera en el aula
-Ciencias Sociales y Web 2.0. Básico
-Ciencias Sociales y web 2.0 en el aula
-Coeducación: dos sexos en un solo mundo.
-Conocer Agrega
-Creación, reutilización y difusión de contenidos
-Diseño de Presentaciones en la Enseñanza (OpenOffice). Iniciación
-DRAW. Recursos gráficos para la enseñanza. Iniciación
-Educación Inclusiva. Iguales en la Diversidad
-El arte de hablar: Prevenir los problemas de voz.
-El cine, un recurso didáctico.
-e-Twinning 2.0 
-Física y Química con Newton
-GeoGebra en Educación Primaria.
-GeoGebra en la enseñanza de Matemáticas. Iniciación.
-GIMP, aplicaciones didácticas. Iniciación
-Hoja de Cálculo en la Enseñanza (Open Office). Iniciación
-Hot Potatoes, aplicaciones educativas
-HTML5 en la educación.Iniciación
-Iniciación a la Informática
-Internet, aula abierta 2.0. Iniciación.
-Introducción a Linux
-JClic. Creación de actividades
-Joomla! La web en entornos educativos
-La prensa, un recurso didáctico
-Lenguas extranjeras con Malted
-Matemáticas con Descartes. Básico
-Metodologías TIC en Primaria
-Moodle, plataforma de aprendizaje. Iniciación
-Multimedia y Web 2.0
-Música 2.0
-Procesador de textos en la enseñanza (OpenOffice)
-Recursos tecnológicos para la educación de alumnado con necesidades educativas especiales
-Sonido y música con ordenador
-TIC 2.0 en el aula (antes Escuela TIC 2.0)
-TIC en Educación Infantil. Iniciación
-TIC en Educación Primaria. Iniciación
-TIC en el Área de Ciencias Sociales. Iniciación
-TIC en el Área de Lengua. Iniciación
-TIC en el Área de Lenguas Extranjeras. Iniciación
-TIC en el Área de Matemáticas. Iniciación
-Convivencia y derechos humanos con las TIC. Iniciación (antes TIC en materias transversales)
-Utilización didáctica de la PDI
-Webquest, aplicaciones educativas

Plazas: El número de plazas está por concretar. Tendrán limitación los cursos nuevos porque están en fase de perfeccionamiento.