Se presenta Procomún

El 28 de marzo de 2014 se presentó el espacio Procomún Educativo de EducaLab, un servicio del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte que se enmarca en una de las líneas de trabajo del Plan de Cultura Digital en la Escuela.

 

 

 

Procomún permite el acceso al repositorio de recursos digitales educativos abiertos del Ministerio y las Comunidades  Autónomas.

Los materiales que antes formaban parte de la web y los que van subiendo los profesores que acaban los cursos de Formación en Red del profesorado del INTEF están catalogados y reunidos en este espacio para que puedan ser fácilmente encontrados, utilizados y/o modificados por profesores que quieran usarlos en el aula.

Se pueden hacer las búsquedas por varios parámetros: nivel educativo, tema, asignatura...

Además es una Red Social Profesional para que los profesoes puedan intercambiar ideas, compartir iniciativas, crear espacios donde pasarse experiencias, etc... 

Accede: http://procomun.educalab.es/comunidad/procomun

Abierta inscripción de curso masivo en red (MOOC) sobre Aprendizaje Basado en Proyectos

Se vuelve a abrir una nueva edición del curso ABP en formato MOOC.

A quién va dirigido: docentes de niveles no universitarios

Cómo te matriculas: hay que acceder a la página https://mooc.educalab.es en la que te registras y después ya te puedes apuntar.

Contenidos: 

1. Aprender a través de proyectos.
2. El proceso de diseño.
3. Abriendo el proyecto (1): la socialización rica.
4. Abriendo el proyecto (2): las TIC en el ABP.
5. La evaluación en el ABP.
6. El centro como ecosistema para el diseño de proyectos.
7. Desarrollo profesional en ABP.

 Se hará una unidad por semana y los contenidos se irán abriendo y cerrando de manera sucesiva.

Cuándo comienza: 31 marzo.

Hay tutores: no, pero hay un equipo de facilitadores que dinamizarán el curso.

La etiqueta para comunicarse en twitter será:  #ABPmooc_intef 

No habrá certificadión oficial pero se podrán conseguir 3 emblemas digitales:

• “Docente activo”, al finalizar la unidad 3: 

• “Docente evaluador”, al finalizar la unidad 5: 

• “Docente ABP”, al completar el curso: 

Cursos más solicitados

Los cursos más solicitados por el profesorado en las últimas ediciones son:

ABP: Aprendizaje basado en proyectos

Objetivos:

• Promover la capacitación del profesorado a través del diseño y puesta en práctica de proyectos de aprendizaje
• Generar dinámicas de reflexión y cambio en los centros educativos a través del análisis crítico de las prácticas educativas y el diseño de actuaciones educativas innovadoras
• Propiciar la interacción de los docentes a través de la red y la construcción de una comunidad de práctica en torno al concepto de enseñanza basada en proyectos
• Difundir las buenas prácticas generadas en el curso para visibilizar así el trabajo de los participantes y sus centros educativos

Respuesta educativa para el alumnado con TDAH (Déficit de atención e hiperactividad)

 

Objetivos:

• Conocer el trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
• Saber detectar posibles alumnos/as con TDAH.
• Aprender a actuar con esos alumnos/as.
• Conocer las dificultades de aprendizaje y los diferentes estilos cognitivos del alumnado con TDAH
• Mejorar el clima de convivencia en el aula con el aprendizaje de estrategias para el control de la conducta y la resolución de conflictos
• Conocer y desarrollar estrategias y propuestas educativas adaptadas.
• Aplicar técnicas y procedimientos de evaluación adecuados.
• Establecer un entorno de coordinación entre centros educativo, familia y otras instituciones.
• Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a las dificultades atencionales de aprendizaje del alumnado con TDAH.

 PLE: Aprendizaje conectado en Red

 Objetivos:

• Despertar el interés de los docentes por la reflexión sobre su identidad digital y sus propios procesos de aprendizaje, y dirigirlo hacia la actualización profesional a través de Entornos Personales de Aprendizaje.

• Construir un Entorno Personal de Aprendizaje integrando los recursos y servicios que ya utiliza cada participante con otros nuevos, tras su identificación y análisis en base a las necesidades personales de cada docente.

• Identificar y trasladar a cada realidad personal buenas prácticas para la integración del concepto de Entorno Personal de Aprendizaje en el aula.
  

Formularios online

Google Forms

Es la herramienta de Google para crear formularios online. 

Yo tengo varios formularios hechos aquí para recoger datos sobre el conocimiento que tiene la población española sobre las monedas complementarias y si las usan. Son muy sencillos de hacer, solo se necesita una cuenta de google. No se necesita formación previa, yo fui capaz de hacer varios y no me había leído ningún manual.

Formbakery

También es muy sencillo de usar, como el anteior. En poco tiempo tenemos un formulario para acoplar a nuestra web porque nos genera el código para pegarlo o publicarlo en alguna red social.

Accede: http://formbakery.com/

Jetpack para WordPress

Esta aplicación es un plugin para los que tienen un blog de WordPress.

Tenemos dos opciones, se puede crear un formuario solo o poner en cualquier post uno, así podemos pedir una votación o hacer unas preguntas sobre lo que hemos escrito.

Accede: https://wordpress.org/plugins/jetpack/

 

Formstack

Es la aplicación sirve para conectar varios formularios publicados en lugares diferentes y se puede usar tanto en nuestra web, como en Wordpress, como en plataformas, etc... Es muy completa.

Accede: https://www.formstack.com/

 

FormAssembly

Es algo intermedio entre las más sencillas y las profesionales. También es de pago. 

Accede: http://www.formassembly.com/

FormSite

Es la aplicación más seria y formal para hacer formularios. Es el que más nos permite personalizar.

Es profesional y por tanto, es de pago.

Accede: https://www.formsite.com/

Cursos de Formación del Profesorado

La forma de acceso se hace en régimen de concurrencia competitiva siguiendo el Real Decreto 887/2006, de 21 de julio, por el que se aprueba su reglamento y de acuerdo con el apartado cuarto de la Orden ECI/1305/2005, de 20 de abril, de bases reguladoras de la concesión de subvenciones públicas del Ministerio de Educación y Ciencia. ver BOE

Baremo para la selección individual de candidatos

Apdo.	Méritos	Valoración	Documentación acreditativa
1	Ser funcionario docente de carrera.	1 punto	Copia del título administrativo o, en su caso, del boletín o diario oficial en el que aparezca su nombramiento como funcionario de carrera.
2	Destino en las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla y en centros docentes en el exterior.	3 puntos	Copia de la hoja de servicios expedida por la administración educativa competente en la que conste la toma de posesión de dicho cargo o nombramiento, con diligencia de posesión o, en su caso, certificación en la que conste que a la fecha de presentación de la solicitud se está en el cargo conforme al anexo III.
3	Por el desempeño actual del cargo de director/a en centros docentes, en Centros de Profesores y Recursos o instituciones análogas establecidas por las administraciones educativas, así como director/a de Agrupaciones de Lengua y Cultura españolas, o vicedirector/a, subdirector/a, jefe/a de estudios, coordinador TIC, secretario/a y asimilados en centros docentes.	1 punto	Copia de la hoja de servicios expedida por la administración educativa competente en la que conste la toma de posesión de dicho cargo o nombramiento, con diligencia de posesión o, en su caso, certificación en la que conste que a la fecha de presentación de la solicitud se está en el cargo conforme al anexo III.
4	Por el desempeño actual del puesto de coordinador/a de ciclo, jefe/a de seminario, departamento o división de centros públicos docentes, asesor/a de formación permanente o director/a de un equipo de orientación educativa y psicopedagógica o las figuras análogas que cada administración educativa establezca.	0,5 puntos	Copia de la hoja de servicios expedida por la administración educativa competente en la que conste la toma de posesión de dicho cargo o nombramiento, con diligencia de posesión o, en su caso, certificación conforme al anexo III.
5	Participación en proyectos de investigación o de innovación educativa desde el curso académico 2008/2009.	0,5 puntos, por cada proyecto (máximo 1 punto)	Copia del certificado de la administración educativa correspondiente de cada uno de los proyectos.
6	Autoría de Recursos Educativos Abiertos (REA) publicados en Agrega (http://agrega.educacion.es), nodo INTEF o nodos autonómicos.	0,25 puntos por cada recurso publicado (máximo 2 puntos)	Enlace al recurso (URL de cada Recurso Educativo Abierto publicado en Agrega presentado)
7	Coordinador de Grupos de Trabajo o Seminarios.	0,5 por actividad (máximo 1 punto)	Copia del certificado de la administración educativa correspondiente.
8	Por premios de ámbito autonómico, nacional o internacional convocados por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte o por las administraciones educativas.	0,5 (máximo 1 punto)	Copia de la acreditación justificativa de haber obtenido los premios correspondientes expedida por las entidades convocantes.
9	Para el curso 2 Impartir en el presente curso docencia en primaria o secundaria, en las materias de lengua, matemáticas, ciencias (o conocimiento del medio), inglés o francés (materias sobre las que se construyen las pruebas de Evaluación Internacional del Sistema Educativo estudiadas en el curso)	2 puntos	Certificación conforme al anexo III con indicación expresa de impartir docencia en los niveles y materias indicados.
10	Para los cursos 2, 3, 4, 17 y 19 Solicitud de participación de un equipo docente de un mismo centro educativo firmada por la dirección del centro (mínimo: 3 profesores; máximo: 10 profesores).	3 puntos	Certificación conforme al anexo IV