Ventajas de tener un blog y qué contenido es más adecuado

Análisis sobre la situación actual de los espacios web en las organizaciones educativas #EduCMooc

Valoración de la adaptación que han sufrido en los últimos años ante los nuevos canales de comunicación:

En la actualidad, la gran mayoría de las organizaciones educativa disponen de un espacio web dinámico, mucho más útiles que las anteriores web más estáticas donde actualizar contenido es más complejo. Y si conviven web y blog, lo que se debería hacer es mantener en la web la información estática que no va a variar como la dirección del centro o fotografías del mismo y en la parte dinámica: quien forma parte de cada departamento que puede variar cada año, calendario de matriculación, de exámenes, información sobre actividades y eventos. Así no hay problema en que los dos sistemas sigan conviviendo si cada uno se usa  para la función que tienen.

Se ha dado la posibilidad de que todos puedan crear contenidos. Cada profesor o profesora puede escribir de lo que conoce, de su área o de lo que se ocupa y es muy sencillo porque con su correo puede entrar y escribir una entrada independiente. Por otro lado, la información para una entrada puede ser compartida. Pueden colaborar varios profesores, por ejemplo en la explicación de un evento y luego en la subida de fotografías. Participan todas las clases de primero, alguien lo explica para que los padres sepan que se está haciendo y después cada profesor o profesora actualiza la entrada con las fotos de su clase. A pesar de la individualidad y de la colaboración, no hay que perder de vista que siempre que se escribe en un blog común hay que tener unos objetivos y finalidad comunes porque es para el centro.  

A la sencillez de edición se une el que no requieren instalación de software. Todo son ventajas desde ese aspecto. Se puede editar desde cualquier ordenador y no hay que instalar nada. Si nos hemos equivocado en una fecha sobre un examen y nos lo hacen saber, podemos entrar desde el móvil, la tablet o el portatil de casa y corregirlo al instante.
 
También la facilidad para modificar el aspecto. Cambias la plantilla y dentro de ésta, hay más opciones de colores. Lo normal es que vaya acorde con el color corporativo, pero no es necesario porque podemos variarlo en cualquier momento. También permite poner una columna en un lateral o en otro, dos columnas, uno o varios pies de página, etc... y numerosos gadget que ayudarán con la navegación.

 
La finalidad es la mayor interacción con los usuarios mediante comentarios. Los padres y alumnos y alumnas pueden entrar en el blog y preguntar o consultar las dudas.

A través del espacio para comentarios pueden dejar sus aportaciones o pueden preguntar y siempre tiene que haber alguien al otro lado que responda de manera rápida y sencilla.

Una publicación periódica de artículos mejora nuestro posicionamiento en los buscadores. No solo es para los que forman la comunidad educativa alrededor del centro, si se genera contenido educativo es algo que se debe compartir con todos los docentes, con los padres y el alumnado. 

 

Este blog donde el nivel de publicación no decae forma comunidad, una red de conocmientos y contenido, mejora la reputación del centro y de los docentes, si se hacen artículos de interés y calidad.

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Este trabajo es para un MOOC del Ministerio de Educación. Te aconsejo que te des una vuelta por la plataforma MOOC y NOOC del INTEF, tienen cursos muy interesantes que puedes realizar aunque no ejerzas la docencia:

MOOC información: http://educalab.es/intef/formacion/formacion-en-red/mooc

Plataforma para hacer los MOOC: http://mooc.educalab.es/

NOOC: http://educalab.es/intef/formacion/formacion-en-red/nooc

Plataforma para hacer los NOOC: http://nooc.educalab.es/

Si tienes dudas algunas dudas, visita la página de preguntas frecuentes: http://mooc.educalab.es/faq

#EduCMooc Atributos deseables del community manager de nuestra organización educativa

Aprovechando la primera actividad del MOOC del INTEF de Community Manager Educativo presento el reto 1 de la unidad 1 donde hay que exponer las habilitades principales que debe tener la persona que es seleccionada como Community Manager del centro educativo:

• Unidad 1: Figura del Community Manager

• Reto 1. Con la colaboración de todos los participantes buscaremos resumir de manera visual los principales atributos deseables en la persona que se debe responsabilizar de los medios sociales de nuestra organización educativa.

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Este trabajo es para un MOOC del Ministerio de Educación. Te aconsejo que te des una vuelta por la plataforma MOOC y NOOC del INTEF, tienen cursos muy interesantes que puedes realizar aunque no ejerzas la docencia:

MOOC información: http://educalab.es/intef/formacion/formacion-en-red/mooc

Plataforma para hacer los MOOC: http://mooc.educalab.es/

NOOC: http://educalab.es/intef/formacion/formacion-en-red/nooc

Plataforma para hacer los NOOC: http://nooc.educalab.es/

Si tienes dudas algunas dudas, visita la página de preguntas frecuentes: http://mooc.educalab.es/faq

¿Qué nos aporta tener un blog?

Para esas personas que creen que un blog es una tontería, a los jóvenes y adolescentes les puede servir de mucho tener uno y escribiendo aquí me ahorro las explicaciones que tendría que escuchar alguien a quien conozco y a la que no le vendría nada mal:

• Nos obliga a leer y a buscar en varias páginas de Internet. Tenemos muchísimas webs que hablarán del tema que nos interesa. Hay muchas cosas que leer pero primero hay que buscar sitios fiables y que contengan información de calidad. Aprenderemos a seleccionar la información importante que nos sirve para lo que estamos buscando. 

• Y cuando te pones con una entrada tienes que reflexionar, relacionar y redactar lo mejor posible. Realizamos un proceso cognitivo de estructuración de las ideas que nos acompañará toda la vida porque nos enseñará a escribir. En muchos mensajes del móvil leo como las personas escriben como si estuviesen hablando. No separan estos dos procesos, hablar de escribir. Muchas de ellas no han tenido oportunidad para ello pero lo más triste es que las que sí, no lo hacen y no se puede escribir tal y como se habla, a no ser que queramos reflejar eso en una novela. 

• Mejoraremos en ortografía. Yo recomendaría, a los que cometan ma´s errores, escribir en un procesador de texto que destaque en rojo las faltas. El problema es la polisemia y no marcará todas, así que solo nos queda tener mucho cuidado con lo que escribimos. Eso sin duda nos ayudará a escribir cada vez mejor y con menos errores. Y como hemos leído mucho para documentarnos, también eso nos dará más vocabulario, habilidad y menos faltas de ortografía si se ha leído de páginas web escritas por profesionales, porque si lo que hemos hecho ha sido leer opiniones en foros o comentarios de entradas, nos podemos olvidar de todo ello.

• Adquirimos habilidades TIC. Interactuamos con imágenes, vídeos, enlaces, etc... En el blog se puede compartir información en varios formatos. Podemos hacerlo nosotros, con lo que desarrollaremos todavía más las habilidades con la tecnología o podemos insertarlos. Aprendemos a manejar diversos formatos, hacer un vídeo o una presentación que podemos convertir en vídeo para ilustrar lo que comentamos, subir una foto nuestra o una bajo un determinado tipo de licencia, etc... 

• Y respecto a las licencias: aprenderemos a respetar los derechos de autor. En una ocasión, alguien que se presentaba a un concurso iba a hacer un refrito de imágenes que iba a coger de varias páginas web sin mirar licencias o permisos. Y le expliqué que si ganaba el premio, se lo podrían reclamar los autores y autoras de esas imágenes. Si se presentaba, tenía que hacerlo con una composición formada por fotografías suyas. No dejo de asombrarme como muchas personas se piensas que porque está en Internet, eso ya no pertenece a nadie, es de todos y se puede hacer con ello lo que se quiera. Hace tiempo realicé el trabajo de un proyecto sobre los billetes municipales que se emitieron durante la Guerra Civil española. Como era novata en el tema, cometí algunos errores en los artículos para dar a conocer esos billetes y a los pocos meses me encontré mis fotos y mis artículos copiados y pegados con los mismos errores en blogs. Las páginas que los copiaban no se preocuparon de comprobar si la información era buena o no, solo plagiaron todo el contenido sin permiso sin respetar derechos. Yo lo corregía, cuando los expertos para los que trabajaba me advirtieron de los errores, pero no sé si las demás webs lo hicieron. De ahí la importancia de buscar siempre fuentes fiables porque si no lo haces estás adquiriendo y dando a conocer unos datos que son falsos. Y por favor, no copies, crea. Si estás muy verde en licencias, el INTEF te puede ayudar con su NOOC Respeta al autor, aquí puedes ver el trabajo que hice para el curso y en la misma entrada están los enlaces para acceder a la plataforma que lo oferta.

• Desarrollamos dos valores importantes para la vida: la constancia y la responsabilidad. Enfocado a no dejar abandonado el blog y escribir sobre lo que hemos decidido. Nos ponemos la meta de buscar información y darla a conocer porque es un tema que nos gusta y lo hacemos con entusiasmo para que pueda ser leído. Adquirimos un compromiso con nuestros lectores que pueden ser pocos e incluso solo los que te conocen pero hay muchos ejemplos de blogs que han dado a conocer historias increíbles.

• Aunque parezca obvio, también aprenderemos a usar un blog. Da igual el que uses porque si aprendes a utilizar uno, luego podrás usar cualquiera porque suelen ser muy intuitivos. Los dos más usados son blogger y wordpress pero hay otras opciones menos conocidas. A mi me gusta cambiar los temas, los colores dentro de cada tema, poner dos o tres columnas, cambiar los pies de página, hacer lista de enlaces, meter imágenes para decorarlo, crear los gadgets de tus perfiles de pinterest o de twitter, etc... hay muchas opciones para no dejarlo muy soso y personalizarlo. También aprendemos a dar formato y dejar bonitas y atractivas las entradas del blog poniendo fotos, cambiando el tipo de letra, poniendo puntos, dejando partes destacadas en negrita, etc.

• Y por último, veremos nuestra evolución individual. No son iguales las entradas de hace cinco años que las de ahora. Yo cuando me leo, no me reconozco porque lo escribiría de otra manera. Refleja pues, la evolución y el crecimiento personal y el aprendizaje que se ha hecho durante los años. 

Yo me voy a confesar... tengo 9 blogs por todo lo anteriormente escrito y por más cosas personales que me aportan. Deberías descubrirlas tú mism@ tus motivos y no dejar de escribir...

Consejos para dar tráfico a tu blog

Top de herramientas educativas en el año 2016

1. YouTube: Desde el año 2009 se ha mantenido entre las 3 primeras.

2. Google Docs/Drive: Desde el año 2009 se ha mantenido entre las 5 primeras.

3. PowerPoint: ha ido escalando posiciones hasta estar hoy en la tercera posición. En el año 2010 bajó muchos puestos.

4. Google Search: esde el año 2012 se ha mantenido entre las 5 primeras.

5. Twitter: Ha sido la primera desdel año 2009 hasta 2015.
 
6. Dropbox: Apareció en 2009 y ha ido subiendo hasta esta posición.
 
7. Prezi: Se ha mantenido entre las 15 más utilizadas desde el año 2010.
 
8. Kahoot: Novedad del 2014 que entró en el puesto 81 y escala este año hasta el puesto que ocupa.
 
9. Powtoon: Lo mismo le ocurre a ésta, desde que entró en el puesto 46 en 2014, hasta el puesto de este año.
 
10. Word: Remonta 20 puestos desde el año pasado.
 
11. Moodle: Desde que entró en 2007 entre las 15 más utilizadas.
 
12. Screencast-O-Matic: Entró en el 2011 en el puesto 82 y los tres años posteriores volvió a salir. Ahora está muy bien situada.
 
13. WordPress: Desde que entró en 2007, éste es el año que más bajo ha estado en el ranking.
 
14. Google Chrome: nunca antes había llegado tan alto.
 
15. Facebook: Desde el 2007 siempre bien situada.
 

16. Google Forms: primera año que está en la lista y con ésta buena posición.

17. Skype: variando en los últimos 10 años , pero nunca ha bajado del puesto 25.

18. Padlet: Desde el 2010 subiendo y bajando en la tabla. Éste es su mejor año.
 
19. Google Apps for Education: el mejor puesto desde que entró en 2008. 
 
20. Camtasia: entre los puestos del 20 al 31 desde el año 2008.
 
21. Slideshare: desde el año 2007 no estaba tan abajo.
 
22. OneNote: mejor puesto desde que entró. Llegó a salir el año 2009.
 
23. Pinterest: desde que entró en la lista en el 2012, no había estado tan abajo.
 

24. Gmail: desde el 2007 no ha parado de caer posiciones.
 
25. TED Talks/Ed
 
26. Audacity
 
27. Evernote
 
28. Office Mix
 
29. Trello

30. iSpring
 
31. Google Maps
 
32. Khan Academy
 
33. Quizlet
 
34. Wikipedia
 
35. Snagit
 
36. Socrative 55
 
37. iPad & Apps 58
 
38. Sway
 
39. Google Hangouts 

40. Google Plus
 
41. Blogger
 

42. Adobe Connect
 
43. Whats App

44. Articulate
45. Excel
46. Diigo
47. Google Scholar
48. Canvas
49. Poll Everywhere
50. SurveyMonkey
51. Movie Maker
52. Google Classroom
53. Adobe Captivate
54. edPuzzle
55. Easygenerator
56. Udutu
57. Scoopit 
58. Edmodo
59. Weebly
60. ThingLink
61. Clarify
62. Explain Everything
63. Google Sites
64. Blackboard
65. Mahara 100
66. Webex 36
67. Desire2Learn
68. Jing
69. SharePoint
70. Nearpod
71. Outlook
72. Wix
73. Canva
74. Keynote
75. Firefox
76. iMovie
77. Piktochart
78. GoAnimate
79. TodaysMeet
80. OneDrive
81. eXe
82. Animoto
83. Blackboard Collaborate
84. Zoom
85. Turnitin
86. Grammarly
87. Pixton
88. Sakai
89. BigBlueButton
90. Schoology
91. Notability
92. Kaltura
93. Moovly
94. Explaindio
95. Zeetings
96. ILIAS
97. Remind
98. WeVideo
99. Showbie
100. PlayPosit

Fuente: http://c4lpt.co.uk/top100tools/top100-edu/

Podrás encontrar en el enlace el puesto que ocupaba cada herramienta en los ranking de años anteriores y las novedades. 

Sistemas de gestión de contenidos: Blogs

Ventajas de utilizar un blog, en vez de los canales formales de comunicación

Sistemas de gestión de contenidos más conocidas,  

en inglés: Content Management System CMS

 

Ventajas e inconvenientes de Blogger y de Wordpress.com

 

La que ofrece más ventajas es Wordpress.org, una apariencia más profesional, da más funcionalidades, se centra en el SEO, nos permite más opciones de diseño y además va mejorando gracias a los desarrolladores constantemente.

Contenidos vistos en la clase de Community Manager de Adveischool

Herramientas

Herramientas 2.0


1. Web Quest: 

Aunque son anteriores, al incorporar como lugar de búsqueda Internet, se han incorporado.

Formato:

- Preguntas
- Tareas
- Pasos a seguir (subtareas, trabajo en equipo...) Solo directrices para que pueda seguir
- Recursos que pueda utilizar
- Forma de evaluar
- Conclusión: ¿qué han aprendido? ¿cómo lo pueden aplicar? siempre hay que plantear una serie de preguntas para la reflexión final.

Se clasifican por la duración: cortos, un mes, todo el curso...


2. Wikis:

Palabra en hawaiano que significa rápido.

Se edita una página web desde cualquier ordenador con un editor de texto.

Es muy dinámica y todos pueden participar. La mayor es la wikipedia. Todos pueden ser editores pero hay gente que lo revisa.
Guarda un historial de las ediciones.

Hay muchas con espacios gratuitos, aunque tengan versión de pago.

Es cómoda, rápida y si la usamos o no dependerá de la función que queremos darle porque se nos solapa en funciones con la próxima herramienta.


3. Blogs:

Contenido se publica en orden cronológico inverso.
En las entradas se puede publicar texto, video, imágenes... es una especie de diario online pero nos puede servir para un montón de cosas.

Ya no solo son personales, hay blogs de mucha información.

Las principales son blogger y wordpress.

Edublogs son los que tienen una finalidad educativa:

Pueden ser de un profesor, de un alumno, de una clase, de un grupo de profesores, de un colegio...


4. RSS:

Las iniciales corresponden a Really Simple Syndication.
Mecanismo a una fuente web o canal web.
No tenemos que entrar en varias web a ver si han publicado contenido nuevo. Nos envían información sin necesidad de entrar. Recibimos las novedades de las páginas que nos interesan.
Tenemos una url por canal.
Es importante tenerlo para blogs, que no sabemos cuando se van a actualizar o lo hacen cada varios días.
Para periódicos no es aconsejable porque cambian constantemente las noticias.

Lo podemos tener en el navegador o tenerlo en el correo.


5. Google apps:

Tienen muchas herramientas.
Permite el trabajo colaborativo, todos podemos editar un documento.
Calendarios para hacer grupos de trabajo o con eventos, añadir a padres, profesores...
Listas de correo para mandar solo a los grupos que quieras.
Google+ la red social de google.
Conferencias de video con varias personas y chat.
Tenemos un repositorio para subir y bajar archivos que vamos dejando ahí y herramientas similares a las de office con un procesador de texto, una hoja de cálculo, una base de datos y una para hacer presentaciones.


6. La nube:

Tener documentos en un sitio y poder acceder a ellos desde cualquier dispositivo.

Ya hay un artículo dedicado a ello: http://tecnicoenformacion.blogspot.com.es/2013/03/servicios-de-almacenamiento-en-la-nube.html

En él se detallan los lugares, ventajas, inconvenientes, características...

La mayoría siguen el modelo Freemium. Hay una parte gratuíta con limitación de espacio y si queremos más hay que pagar.


7. Redes sociales:

Bases de datos con perfiles de usuario que se conectan entre ellos.

2 redes principales: facebook (conexión bidireccional) y twitter (la gente te sigue si quiere).

Facebook: Se pueden crear grupos, cerrados o abiertos, públicos o no para comunicarse con los alumnos...
Twitter: Tablón de anuncios, blog de notas del aula, resumen del día, resumen, encuesta, seguir a expertos...


8. Almacenamiento de imágenes en la red:

Algunas tienen para hacer retoques.

Los más importantes: Flirck y picasa de google

Aplicaciones educativas: documentar un tema que estemos tratando, crear un entorno donde compartir fotos con los padres, compartir con los alumnos, repositorio de material gráfico para compartir con otros profesores...


9. Plataformas de vídeo:

Las más famosas o conocidas: Vimeo (la primera con alta definición), youtube y dailymotion (nació cuando las otras pero su censura era mucho más relajada, así que los que no se podían ver en youtube, se podían ver en ésta).

Importante que no superen los 15 minutos.

Youtube tiene varios canales: "edu" para la educación "teachers" para los profesores (como usar en clase la herramienta) "for schools" para colegios, podemos restringir el uso del youtube en centros.

10. KhanAcademy:

Asociación sin ánimo de lucro, con dinero de varias asociaciones.

En su web se accede a los videos que está ncolgados en youtube. Son clases donde el creador (ahora más profesores) escribe en una tablet y se le oye de fondo la explicación.
También hay ejercicios a los que accedemos conectándonos por facebook o google.

11. TED:

Gente del diseño, tecnología y el entretenimiento hacen una conferencia anual (después dos) para contar lo que tengan que decir.

Han desarrollado muchas cosas:

- Videos de 5 y 20 min. con ideas subtitulados con muchos idiomas.

- Herramientas.

- Un blog.

Hay una vertiente educativa: TED - Ed.

Apartados que tiene: Información sobre el video + Herramienta para resolver exámenes tipo test + preguntas abiertas para grabar la respuesta + más enlaces para ampliar la información + compartir en las redes sociales

Posibilidades educativas: cambiar esa lección con más preguntas, borrarlas todas y hacerlas nuevas, poniendo detalles nuevos para reflexionar...

Están ordenados por materias para poder encontrar el tema que nos interesa.
Se pueden sugerir temas que se nos ocurran para que se graben videos o a un experto en un determinado tema para que hable sobre su materia.