No es una adiós, es una hasta luego.

miércoles, 30 de diciembre de 2015

Exceso de regalos en Navidad, ¿es bueno?

Pasar las Navidades con niños las cambia por completo porque vemos la ilusión en sus miradas, la alegría y el disfrute de todo lo que ocurre a su alrededor.
Hace tiempo que se habla del síndrome del niño hiperregalado que consiste en suplir el tiempo que no se puede pasar con ellos con regalos. Además, la sociedad está orientada a que Navidad se asocie con regalos y los canales de televisión infantiles no paran de explotar ese conexión.


Consecuencias:
  • no valora lo que tiene porque tiene demasiado.
  • pérdida de la ilusión.
  • se vuelven caprichosos y egoístas.
  • influye en su comportamiento futuro de consumismo desmedido.
  • disminución de la imaginación y del juego simbólico.





Deriva en adolescentes:
  • con baja tolerancia a la frustración.
  • consumistas.
  • desilusionados e irritables.







 ¿Qué hacemos? Escoger juguetes:
  • adaptados a la edad.
  • que ayuden al desarrollo y crecimiento personal.
  • potencien su imaginación.
  • aumenten la colaborar y el compartir.
  • que enseñen a respetar las normas y a tolerar la frustración asumiendo que se puede perder.
Hay que contar esto mismo a los familiares y a los amigos para intentar evitar el exceso porque provocará aburrimiento.


Pero lo que realmente importa es pasar tiempo con los niños, para que los regalos no sean lo que suple a la falta de esos momentos y desarrollar otros caminos para los que no se precisan juguetes como: 

  • dibujar, regalar pinturas, cuadernos, rotuladores, temperas... 
  • disfraces que vayan acorde con las cosas que ya tienen como un delantal si tienen una cocinita o una bata de médico si tienen el instrumental ya, etc... 
  • reciclar objetos que se vayan a tirar
  • entradas para algún espectáculo 

lunes, 28 de diciembre de 2015

Leer más en el 2016






Y puesto que somos el resultado de los libros que leemos, vamos a leer más el año que viene con estos consejos que nos da la página el placer de la lectura:



martes, 22 de diciembre de 2015

Cursos de Formación en Red para la formación permanente del profesorado 2016

Cursos que formarán parte de las dos ediciones que el Servicio de Formación en Red oferta para la formación del profesorado.



  • Evaluaciones externas internacionales del sistema educativo.
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la LOE y personal docente de las unidades o servicios de evaluación educativa de las administraciones educativas.
  • ABP. Aprendizaje basado en proyectos. (Infantil y primaria).
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en educación infantil y primaria. Asesores de formación y asesores técnicos docentes de las administraciones educativas.
  • ABP. Aprendizaje basado en proyectos. (Secundaria y Bachillerato).
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en educación secundaria, formación profesional y enseñanzas de régimen especial reguladas por la LOE. Asesores de formación y asesores técnicos docentes de las administraciones educativas.  

  • Creación de Recursos Educativos Abiertos parala enseñanza.
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la LOE, asesores de formación y asesores técnico docentes de las administraciones educativas, miembros del departamento de orientación y de equipos de orientación o de atención temprana.
  • Uso de Recursos Educativos Abiertos para el aprendizaje integrado de contenidos en lenguas extranjeras.
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la LOE y que además participa en programas de aprendizaje integrado de contenidos en lenguas extranjeras (AICLE), asesores de formación y asesores técnico docentes de las administraciones educativas.
  • Digital Storytelling For Teachers.
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la LOE, de lengua inglesa, en lengua inglesa de otra materia, o que pueda acreditar un nivel B2 de lengua inglesa en el
MCERL (Marco común europeo de referencia para las lenguas); asesores de formación y asesores técnico docentes de las administraciones educativas, miembros del departamento de orientación y de equipos de orientación o de atención temprana, siempre que acrediten nivel B2 de lengua inglesa en el MCERL (Marco común europeo de referencia para las lenguas).
  • Creatividad, diseño y aprendizaje mediante retos.
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la LOE, asesores de formación y asesores técnico docentes de las administraciones educativas, miembros del departamento de orientación y de equipos de orientación o de atención temprana.
  • Pensamiento computacional en el aula con Scratch.
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la LOE, asesores de formación y asesores técnico docentes de las administraciones educativas, miembros del departamento de orientación y de equipos de orientación o de atención temprana.
  • Mobile Learning y Realidad Aumentada.
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la LOE, asesores de formación y asesores técnico docentes de las administraciones educativas, miembros del departamento de orientación y de equipos de orientación o de atención temprana.
  • Las competencias clave en la práctica docente.
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la LOE, asesores de formación y asesores técnico docentes de las administraciones educativas, miembros del departamento de orientación y de equipos de orientación o de atención temprana.
  • El portafolio educativo como instrumento de aprendizaje y evaluación.
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la LOE, asesores de formación y asesores técnico docentes de las administraciones educativas, miembros del departamento de orientación y de equipos de orientación o de atención temprana.
  • Alfabetizaciones múltiples, más allá de la lectura.
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la LOE, asesores de formación y asesores técnico docentes de las administraciones educativas, miembros del departamento de orientación y de equipos de orientación o de atención temprana, responsables docentes de proyectos de animación a la lectura y de bibliotecas de las distintas administraciones
educativas.
  • Dale la vuelta a tu clase (Flipped Classroom).
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la LOE, asesores de formación y asesores técnico docentes de las administraciones educativas, miembros del departamento de orientación y de equipos de orientación o de atención temprana.
  • Alimentación y nutrición para una vida saludable.
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la LOE, asesores de formación y asesores técnico docentes de las administraciones educativas, miembros del departamento de orientación y de equipos de orientación o de atención  temprana.
  • Tutores para la formación en red.
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la LOE. Asesores de formación y asesores técnico docentes de las administraciones educativas, miembros del departamento de orientación y de equipos de orientación o de atención temprana, que hayan obtenido el certificado por haber completado alguno de los otros cursos de la presente lista.
  • Convivencia escolar: prevención e intervención.
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la LOE, miembros del departamento de orientación y de equipos de orientación o de atención temprana, asesores de formación y asesores técnicos docentes de las administraciones educativas.
  • Proyecta eTwinning.
Destinatarios: Profesorado que imparte docencia en enseñanzas reguladas por la LOE, asesores de formación y asesores técnico docentes de las administraciones educativas, miembros del  departamento de orientación y de equipos de orientación o de atención temprana.


A tener en cuenta la fecha de inicio de la preinscripción: 15 enero de 2016

viernes, 18 de diciembre de 2015

Convocatoria de cursos de Formación en Red para la formación permanente del profesorado 2016


El viernes 18 de diciembre de 2015 se ha publicado en el BOE la Resolución por la que se convocan los cursos de Formación en Red

Convocatoria para la adjudicación, en régimen de concurrencia competitiva, de 8.470 plazas para la realización de Cursos de Formación en Red para el Profesorado, distribuidas en dos ediciones:




  • Primera edición: 
  1. Plazas: 4585 plazas
  2. Cursos: 11
  3. Plazo de inscripción: 15 de enero - 29 de enero de 2016
  4. Inicio de los cursos: 1 marzo 2016

  • Segunda edición: el plazo será del 15 de junio al 30.

Destinatarios: docentes, asesores de formación, asesores técnico docentes, miembros de los departamentos de orientación y de equipos de orientación o de atención temprana de los centros sostenidos con fondos públicos que imparten las enseñanzas reguladas en la Ley Orgánica 2/2006, de Educación. También podrán optar a las plazas ofertadas los docentes y asesores técnico docentes
que participen en los programas del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en el exterior.

Características de los cursos: 

- Estructura modular organizada en bloques con contenidos y actividades con fechas orientativas de realización. El plan de actividades de cada curso conducirá a la realización de un trabajo final
con aplicación a su práctica profesional.
- A distancia desde: http://formacion.educalab.es
- Para guiar y atender a los alumnos durante el desarrollo de los cursos se designarán tutores especializados.


 Requisitos de acceso a cada curso se pueden consultar en el BOE: http://www.boe.es/boe/dias/2015/12/18/pdfs/BOE-A-2015-13835.pdf

viernes, 11 de diciembre de 2015

Campaña #tengotunúmero



Quién realiza la campaña: agencia de publicidad TBWA\España y la Fundación Alia2







Entidad sin ánimo de lucro que trabaja para crear un Internet más seguro para los menores.




Fin: concienciar y sensibilizar a los padres de la desprotección de los menores en las redes sociales. 


Centra la campaña un vídeo titulado ‘Grupo de WhatsApp’ donde una "madre", que en realidad es una desconocida, en la puerta del colegio, consigue fácilmente los teléfonos de otros padres con la excusa del cumpleaños de su hijo. Si con los adultos es así de sencillo, con los niños también. Se destaca la importancia de la privacidad y se pretende sensibilizar sobre las amenazas y los riesgos de las redes sociales. 




miércoles, 11 de noviembre de 2015


Según escuela 2.0 estos son los factores que obstaculizan la innovación educativa en las aulas


1. Familias ocupadas y desestructuradas que no tienen tiempo para ocuparse de los niños y niñas cuando están en casa.

2. Profesores y profesoras mayores con estrés, ansiedad, depresión u otros problemas psicológicos.

3. Currículo cerrado con ciertas actividades obligatorias que no deja mucho margen para el cambio.

4. Formación antigua que debe cambiar para hacer realidad la innovación.

5. Reuniones interminables, que no se planean donde no se toman decisiones.




Por desgracia muchas cosas tardarán tiempo en cambiar, así que mientras nos tenemos que adaptar a las dificultades e intentar cambiar lo que esté en nuestra mano, aunque solo sea a nivel de aula o de centro. Lo importante es conocer los obstáculos y quierer superarlos.

martes, 10 de noviembre de 2015

¿Quiénes son los mejores lectores en línea?


El informe PISA evalúa lectura en línea y lectura en papel.





Países Lectura digital Lectura texto impreso
Singapur
567
542
Corea
555
536
Hong Kong-China
550
545
Japón
545
538
Canadá
532
523
Shanghái-China
531
570
Estonia
523
516
Australia
521
512
Irlanda
520
523
China Taipéi
519
523
Macao-China
515
509
Estados Unidos
511
498
Francia
511
505
Italia
504
487
Bélgica
502
509
Noruega
500
504
Suecia
498
483
Dinamarca
495
496
Portugal
486
488
Austria
480
490
Polonia
477
518
República Eslovaca
474
463
Eslovenia
471
481
España
466
486
Federación Rusa
466
475
Israel
461
486
Chile
452
441
Hungría
450
488
Brasil
436
413
Emiratos Árabes
407
442
Colombia
396
403



El país con mejores resultados en la evaluación PISA de lectura digital fue Singapur, seguido de Corea, Hong Kong-China, Japón, Canadá y Shanghái-China.


Lectura en línea y de textos impresos van muy unidos. Los alumnos no podrán leer en línea si no son capaces de leer y comprender correctamente textos impresos.




Los que saben hacerlo en papel, no necesariamente saben hacerlo en línea porque conlleva la utilización de más recursos.

  • Saber buscar
  • Depurar las fuentes, buscar las más fiables
  • Seleccionar lo que se va a leer
  • Manejo de pestañas, hipervínculos, navegador...