No es una adiós, es una hasta luego.

jueves, 29 de enero de 2015

¿Para qué se usan las redes sociales?

Según el VI Estudio de Redes Sociales de la Asociación IAB usamos las redes sociales para:




El uso principal de las redes sociales continúa siendo social porque nos sirven para ver qué hacen nuestros contactos, enviar mensajes, publicar contenido o chatear. 

El dato que nos interesa está en el séptimo lugar con el 29% se usa con fines de estudio, pero el dato se confunde porque se incluyen fines profesionales y para el estudio. Así que, no podemos sacar ninguna conclusión destacable del dato de este estudio.

El 25% sigue marcas y participa en concursos con frecuencia y el 20% para compras.

Disminuyen con respecto a otros años la actividad de enviar mensajes, chatear, jugar online, conocer gente e intereactuar por geolocalización.


miércoles, 28 de enero de 2015

VI Estudio de Redes Sociales de la Asociación IAB


IAB Spain analiza cada año, este es el sexto, las redes sociales en nuestro país.

Un 82% de los internautas de entre 18 y 55 años utilizan redes sociales. Eso son más de 14 millones usuarios en España.

¿Cuáles son las redes sociales que más utilizamos?



La más utilizada es Facebook que no ha perdido la primera posición en los últimos años, seguida de YouTube, Twitter, Google+ y Linkedln.

Instagram y Linkedln son las que más han subido en únero de usuarios en los últimos doce meses. Se advierte una tendendencia hacia las redes especializadas.

Twitter y Pinterest también han subido y Tuenti, Badoo y Google +, que han perdido número de usuarios.

Según el estudio, Tuenti representa lo pasado de moda. Los chicos y chicas que tenían esta red se están haciendo mayores y la han dejado atrás, prefieren usar otras. Google+ representa lo serio y Badoo se deja de usar cuando se tiene pareja.


¿Cómo son valoradas?



YouTube continúa siendo la red social más valorada, seguida de Spotify, Instagram y Facebook.

Las peor valoradas son Tuenti, Badoo y Google +, por lo que comentaba antes. 


Han subido mucho Spotify, Flickr y LinkedIn respecto a años anteriores.



¿Cuántos días por semana se usan?



El promedio de uso es de 3,6 días por semana. Facebook es la que más se usa, a diario. Seguida de Twitter, Instagram y YouTube.

Sube la frecuencia de uso de Instagram, Spotify, Badoo, LinkedIn y Flickr con respecto a otros años y solo baja Google+.

lunes, 19 de enero de 2015

BETT 2015 en Londres

BETT encuentro internacional dedicado a compartir las últimas tecnologías, recursos y buenas prácticas en el campo de la educación.



Cuándo: 21 enero al 24 de enero 2015.

Dónde: en el centro Excel de Londres. Inglaterra.

Datos: se esperan más de 30.000 visitantes y habrá 600 en el recinto.

Qué nos podemos encontrar: 
  • estar informados sobre las últimas novedades en educación.
  • el espacio Bett Summits: para ayudar al reciclaje y no quedarse atrás
  • el Learn Live: donde encontrarás guias prácticas y nuevas técnicas en e-learning
Si no puede estar, te enterarás de todo lo que pase a través de las redes sociales: Linkedin, Facebook, Twitter (hashtag #bettchat), radio online y comunidad online You BETT.

Para tener toda la información, accede a su web: www.bettshow.com

jueves, 15 de enero de 2015

Seminario eMadrid sobre "Insignias


Seminario eMadrid sobre "Insignias (“badges”) para el reconocimiento del aprendizaje en la era digital"


 

 

Cuándo: 27 de enero de 2015 desde las 15:00 hasta las 17:30

Donde: Universidad Carlos III. Av de la Universidad. Aula de grados del edificio Padre Soler. Leganés:

  • Metro: parada "Leganés Central" de la línea 12 "Metrosur" 

  • Tren: parada "Leganés" de la línea C‐5 (desde Atocha en dirección Humanes) 


Programa

  • 15:00-15:45: Insignias abiertas para el reconocimiento del aprendizaje y la reputación online, Ilona Buchem (Beuth University of Applied Sciences Berlin) [Inglés]
  • 15:45-16:30: Insignias digitales y otras innovaciones en Open edX, Mikel Amigot (IBL Studios Education), Daniel T. Hickey (Indiana University)
  • 16:30-17:15: El reto de transformar la formación del profesorado, José Cuerva (Instituto de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF))


Es gratuito.
Registrarse para asistir: entra 

miércoles, 14 de enero de 2015

Sal de la zona de confort



Las personas prefieren vivir en un pequeño espacio haciendo cosas que saben que pueden hacer. Son hábitos, rutinas, las cosas a las que estamos acostumbrados que repetimos siempre. Y nos resistimos al cambio, a que nos saquen de ahí. ¿No quieres saber hasta dónde podrías llegar?.

Puede que se esté cómo pero, ¿se es feliz siempre en ese sitio?, ¿me aseguras que no te arrepentirás de no haberlo abandonado nunca?.

Antes de las nuevas experiencias, los aprendizajes y los éxitos hay un círculo que rodea a la zona de confort donde se encuentran todos los miedos y como está alrededor, es difícil superarlo y seguir a la siguiente zona, la de acción y aprendizaje. 

Cuando se sale a la zona de miedo y somos incapaces de superarla, nos boicoteamos a nosotros mismos con las mentiras que nos mantienen en la zona de confort. 













 
Excusas que nos ponemos para no salir de nuestra zona de confort porque ahí se está muy bien
 
No sé cómo hacerlo: es algo nuevo, vale, puede que no sepas cómo hacerlo pero eso solo es una excusa para seguir en nuestra zona más tranquila y no tener que enfrentarnos a nada. Si no se intenta no se sabe y si no te pones a ello nunca sabrás si puedes desarrollar esas habilidades y esos conocimientos para llegar donde quieres.

No es el momento adecuado: ¿y cuándo lo será?. Conozco a alguien que siempre esperaba que se diesen las condiciones perfectas para presentarse al práctico del carné de conducir y al final, pasaron dos años y le caducó el teórico.

Comenzaré cuando...: siguiendo con el ejemplo de antes, el discurso que tenía era más o menos éste: "es que ahora es Navidad, me espero a que pasen las fiestas y comenzaré cuando se pase el jaleo navideño. Hace mucho frío, comenzaré cuando haga menos calor a dar las clases porque no quiero estar con el abrigo en el coche. Ahora es Semana Santa y me voy a ir al pueblo, comenzaré cuando pase, ya son vacaciones de verano, como me cojo quince días en julio y quince en agosto, comenzaré cuando se pase el calor y llegue septiembre... al final no se presentó y gastó mucho dinero por no enfrentarse a la situación tan estresante del examen porque se presentó una vez y suspendió. No dejes que te domine el miedo, cualquier momento es bueno para empezar.

No tengo por qué hacerlo: claro, no tienes porqué pero si sigues en la zona tranquila y cómoda no crecerás. Si nunca te enfrentas a desafíos, siempre haces cosas que sabes y dominas y los miedos te paralizan para cambiar, nunca mejorarás. El simple hecho de aprender, aunque sea a qué no hacer, es muy importante. Hay que vencer la resistencia al cambio o siempre estarás limitado.

No es para mí: si tu autoestima es baja o eres inseguro y te dejas dominar por el miedo, es la excusa que vas a poner. Es como prejuzgar una película o un libro, si no lo lees o no la ves, no sabrás si es para ti o no. Así que no dejes de probar, las nuevas experiencias son muy enriquecedoras y deberías probarlo todo antes de poder afirmar que algo no es para ti.
 



¡Atrevete, consigue tus sueños!



viernes, 9 de enero de 2015

Congreso Científico Internacional sobre Aprendizaje e Interacciones en el aula


Congreso Científico Internacional sobre Aprendizaje e Interacciones en el aula






Fechas: días 13 y 14 de marzo 

Lugar: Valencia, en el Palau de les Arts Reina Sofía.

Va dirigido a: docentes del ámbito universitario y no universitario, principalmente, así como miembros de la comunidad educativa implicados en esta temática de trabajo.

Cupo: 1.300 participantes.
 
El congreso se organiza en colaboración con el Centro de investigación en teorías y prácticas superadoras de desigualdades (CREA) de la Universidad de Barcelona.

Inscripción gratuita con traducción simultánea en todas las conferencias.

Objetivos: 
  • dar a conocer las últimas investigaciones y aportes teóricos sobre cómo se desarrolla el aprendizaje
  • se analizará cómo las interacciones inciden en la adquisición efectiva del conocimiento
  • dialogar y avanzar sobre cómo favorecer las interacciones en el aula y obtener los mejores resultados educativos posibles

Para inscripción y más información: visitar la web